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Dans cet ouvrage, Jean-Pierre Terrail entreprend de soumettre la thèse du handicap socio-culturel à une critique objective.
Comment fonctionne la pensée humaine (notamment celle de l'enfant) quand elle ne bénéficie pas des puissances de l'écrit ?
L'auteur, dans une conclusion espérée, soutient la formule de "l'égalité des intelligences".
Voilà un livre qu'il convient de mettre entre les mains de tous ceux pour qui l'enjeu scolaire est de permettre l'égalité dans l'appropriation des
savoirs.
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